Na interaktywnych stanowiskach praktycznych około 200 uczniów z klas szóstych i siódmych zgłębiało tematy takie jak fałszywe wiadomości, cyberprzemoc i prawo do własnego wizerunku. W obliczu rosnącego rozpowszechnienia i wykorzystania sztucznej inteligencji (AI), edukacja i podnoszenie świadomości stają się coraz ważniejsze.

Jednym z żywych przykładów było rzekome wideo ze scenariusza katastrofy: wieża Eiffla płonie, a reporter relacjonuje na żywo z miejsca zdarzenia. Film ten szybko rozprzestrzenił się za pośrednictwem platformy TikTok. Jednak wiele osób nie zdaje sobie z tego sprawy: Scena ta nigdy się nie wydarzyła. Wideo to tak zwany deepfake, czyli film stworzony i zmanipulowany przy użyciu sztucznej inteligencji. "MedienScoutZ" wykorzystał ten przykład, aby zilustrować, jak łatwo jest tworzyć i rozpowszechniać zwodniczo prawdziwe treści.

Claudia Kramer, nadkomisarz w komisariacie policji Salzgitter/Peine/Wolfenbüttel i oficer ds. młodzieży, zwróciła uwagę, że możliwości sztucznej inteligencji są coraz częściej nadużywane. Na przykład zdjęcia kolegów z klasy są zmieniane i edytowane, a treści o charakterze seksualnym są tworzone i rozpowszechniane bez zgody za pośrednictwem sieci społecznościowych lub na czatach klasowych. Narusza to nie tylko prawa osobiste innych osób, ale może mieć również poważne konsekwencje prawne.

Praca edukacyjna wśród rówieśników poprzez interaktywne stacje praktyczne:

"MedienScoutZ" z Gymnasium am Fredenberg informowali swoich kolegów z klasy na interaktywnych stacjach, jak rozpoznawać zmanipulowane obrazy i treści wideo oraz jak kwestionować fałszywe wiadomości (fałszywe raporty).

Die Linke-Realschule skupiła się na temacie cyberprzemocy. Obejmowało to pytania takie jak: Gdzie zaczyna się nękanie? Jakie formy może przybierać? Jakie są możliwe konsekwencje prawne?

"MedienScoutZ" z Hauptschule am Fredenberg dostarczył informacji na temat prawa do własnego wizerunku. Poruszane tematy obejmowały wymagania dotyczące fotografowania ludzi, publikację zdjęć i możliwe konsekwencje prawne naruszeń.

Około 200 uczniów z trzech szkół wzięło udział w wydarzeniu i wymieniło poglądy.

Claudia Kramer podkreśliła szczególne znaczenie projektu: "Uczniowie często częściej zwracają się do swoich rówieśników niż do dorosłych. Wiele osób dotkniętych przemocą nie mówi otwarcie o swoich doświadczeniach. Liczba niezgłoszonych przypadków jest wysoka. Działania prewencyjne i wczesna edukacja mają zatem kluczowe znaczenie dla ochrony osób poszkodowanych i rozwiązywania przestępstw".

André Greco, edukator medialny w specjalistycznym serwisie dla dzieci, młodzieży i rodzin, podkreśla znaczenie tego: "Znaczna część młodych ludzi doświadczyła już cyberprzemocy. W naszym coraz bardziej cyfrowym świecie ważne jest wzmacnianie umiejętności społecznych i promowanie odpowiedzialnego korzystania z mediów. Właśnie w tym miejscu pojawia się nasz projekt, który oczywiście kontynuujemy ze względu na pozytywny odzew".