Фактът, че "fuxundkauz" си казват "добро утро" един на друг (и на своите млади колеги мислители) в Emil-Langen-Realschule, вече се е превърнал в малка традиция. През 2023 г. основателките на едноименния проект за деца и младежи Мириам Холзапфел и Щефани Сегац за първи път бяха гости, за да прекарат четири сутрини с ученици от 5. и 6. клас, размишлявайки върху въпросите "Кой си ти?" и възможните съставки на "Добрия живот".
Основавайки се на философски въпрос, фокусът на тези "работилници за мислене" е да изследваме заедно какво ни свързва и как можем да се справим с различните мнения и опит. Как можем да разговаряме и да се изслушваме взаимно по оценяващ начин и какво означава да мислим самостоятелно и следователно независимо?
Модерираните и забавно въведени дискусии се фокусират върху идеите, съображенията, основните въпроси и идеи на самите деца. Ето защо няма "грешни" отговори, а по-скоро заинтересовано търсене на аргументи и опит. Отвъд натиска за представяне и по един приканващ начин "fuxundkauz" насърчава всеки индивид в групата да се вслуша в себе си, да изрази собствените си чувства и мисли с думи и да ги сподели с останалите.
В крайна сметка разпознаването на това кой си и какво е част от добрия живот лично за теб изисква и двете: слушане навън и слушане навътре, заинтересован разговор и издържане на въпросителните и паузите в речта. Може да е необходима смелост, за да изразите собственото си мнение или да признаете, че все още не сте сигурни. Често е необходимо търпение, за да осъзнаете собствените си възгледи или да изчакате, докато някой друг се разбере. Преди всичко обаче по време на тези сутрини учениците научават, че представите им за добър живот и свързаните с тях желания в много отношения са изненадващо сходни.
Това се вижда още при събирането и съпоставянето на термините, които за учениците от 6. клас са значително свързани с представата им за добър живот. С помощта на картите, които първоначално са обърнати с лицето надолу и са разпръснати на пода, групата обсъжда в продължение на няколко кръга на играта колко важни според тях са например "храната" или "свободата" по отношение на възможността за добър живот. Ако храненето е важно преди всичко, за да не гладуват хората и защото децата се нуждаят от добра храна, за да растат, то в крайна сметка става въпрос и за "доброто усещане в тялото". От друга страна, винаги има ситуации - добавя един ученик - в които някои хора са третирани по-неблагоприятно, защото телата им не отговарят на очакванията на другите. При по-внимателно вглеждане става ясно, че почти никое от повдигнатите понятия не се задоволява с еднозначни отговори; те винаги се оформят от контекста и гледната точка.
Учениците също така се разграничават, когато става въпрос за "свободата", която по принцип изглежда желана за всички и е предпоставка за възможността да се развиваме без страх или нужда. Да можеш да вземаш собствени решения вече е нещо хубаво - с други думи, да излизаш сам, да се срещаш с приятели и да ядеш сладолед, например. Свободата може да се увеличи с напредването на възрастта, но това води със себе си и по-голяма отговорност. Така е например, казва един ученик, когато се грижиш за по-малките си братя и сестри. За нея това е задача, която тя с удоволствие поема, но в същото време чува и добронамерения съвет на баща си, че не трябва да забравяш да отделяш време за себе си. И тогава всяка свобода си има определени ограничения, които в крайна сметка може да са полезни, продължава да разсъждава групата. За някои от тях "необходимостта" да ходят на училище е едно от тях. Едно момче разказва за правилата, които са наложени от неговата или нейната религия или религиозна практика. За него е съвсем ясно, че това все пак може да е нормално, защото от теб зависи дали искаш да живееш според тази религия. В нашата конституция, припомня ни по този повод "fuxundkauz", дори има отделен термин за това: "свобода на религията".
Съществуват обаче и цяла редица други концептуални карти, които чакат да бъдат изтеглени и след това обсъдени. Сред тях са най-различни термини като "дом" и "пари", както и "движение", "сигурност" и "забавление". Добавен е и джокер, който позволява на учениците да измислят свой собствен фаворит. Всяко дете, което е разкрило и прочело карта, първо има право да гласува за своя фаворит. Когато един от учениците обяснява защо "семейството" е толкова важно за него за картата, която е изтеглил, останалите могат да разберат много добре мотивите му: семейството е толкова важно за него, защото се грижи за теб и те защитава, защото е "завинаги" и следователно може - поне това може да се отгатне между редовете - да предаде усещане за надеждност, доверие и сигурност. Но има и една уговорка, спомня си ученикът, защото, разбира се, не всеки има хубаво семейство. В такива случаи "приятелствата" могат да бъдат от голяма полза. Въпрос, който също се класира много високо за учениците. Разбира се, това не се отнася само за кризисни моменти, защото хубавото на приятелите е, че с тях можеш да се забавляваш, просто да се разхождаш из квартала и да се занимаваш с хобита заедно. Затова да не си сам играе важна роля за повечето деца, макар че - както уточнява един ученик - понякога освен "добри приятели" може да има и "фалшиви приятели". За целта е необходима собствена преценка и достатъчно самочувствие, за да избягват негативните влияния, доколкото е възможно.
Интензивното мислене по толкова голяма тема може да бъде доста натоварващо и изисква време. И разбира се, 90 минути не са достатъчни, за да се разгледа въпросът за "добрия живот" дори наполовина изчерпателно. Но важният импулс за по-нататъшно мислене и споделяне на опит е налице. Мисленето така или иначе никога не спира и точно когато си мислите, че имате отговор, със сигурност ще изникне следващата загадка - това може да бъде изненадващо мотивиращо и полезно преживяване. Плакатът "Добрият живот", който вече е пълен докрай, остава в класната стая и също мотивира учителите да продължат този семинар за мислене.
След кратка почивка семинарът обикновено продължава директно със списание Filofux, което лекторите са разработили специално за този формат на събитието. За клас 6.4 и клас 6.1 обаче Стефани Сегац и Мириам Холзапфел са измислили малко допълнение за третата "фукшундкауз" сутрин - защото в приказките и дори в много старите приказки можем да намерим материал, опорни точки и вдъхновение и за много актуални проблеми. А приказката на Братя Грим "За рибаря и неговата жена" изглежда идеална за един допълнителен, по-задълбочен поглед върху въпроса какво смятаме, че ни е нужно за добър живот. Мириам Холзапфел преразказва пред учениците основните етапи от историята, без да се налага да обсъждат неизказания въпрос какво биха пожелали от омагьосаната риба в кръга от столове. Сега учениците просто трябва да отнесат своите собствени желания и мисли на масите, където могат да обърнат зелената страница на своето списание Filofux и да проявят творчество в тишина или заедно със съседите си по маса, като пишат или рисуват. Това също е ценна част от тази работилница, защото дава възможност на учителите отново да поговорят с отделни ученици или по-малки групи и да накарат децата да обяснят своите съвсем конкретни идеи и мисли, като използват задачите в списанието.
И след това този "семинар за мислене" отново приключва - но не и без кратък финален кръг, в който учениците могат да представят избрани от тях лични статии и коментари за Filofux, както позволява графикът. Мириам Холзапфел и Стефани Сегац се сбогуват с децата с искрена благодарност за техните мисли и пожелания за добър живот. И дори все още нищо да не е финализирано, това е ясно на всички участници: Ще бъде чудесно, ако догодина те отново се срещнат за нова "работилница за мислене". Един ученик попита "фуксъндкауз" в една от сутрините дали "ще дойдете отново тук". Всички ние бихме били много щастливи от това!
Благодарим за четирите вдъхновяващи сутрини на всички участници - на учениците от 5. и 6. клас на училището Emil-Langen-Realschule, на всички участващи учители, на Федералната агенция за гражданско образование, която така щедро подкрепи проекта финансово, и "не на последно място": на Мириам Холзапфел и Стефани Зегац с псевдоними "fux" и "kauz"!
