Fakt, że "fuxundkauz" mówią sobie "dzień dobry" (i swoim młodym kolegom-myślicielom) w Emil-Langen-Realschule stał się już małą tradycją. W 2023 r. założycielki projektu o tej samej nazwie dla dzieci i młodzieży, Miriam Holzapfel i Stefanie Segatz, po raz pierwszy gościły w szkole, aby spędzić cztery poranki z uczniami klas 5 i 6, zastanawiając się nad pytaniami "Kim jesteś?" i możliwymi składnikami "Dobrego życia".
Oparte na filozoficznym pytaniu "warsztaty myślenia" skupiają się na wspólnym odkrywaniu tego, co nas łączy i jak możemy radzić sobie z różnymi opiniami i doświadczeniami. Jak możemy rozmawiać i słuchać siebie nawzajem w sposób doceniający i co to znaczy myśleć samodzielnie, a zatem niezależnie?
Moderowane i zabawnie prowadzone dyskusje koncentrują się na pomysłach, rozważaniach, zasadniczych pytaniach i pomysłach samych dzieci. Dlatego też nie ma "złych" odpowiedzi, a raczej zainteresowane dociekaniem argumentów i doświadczeń. Poza presją do działania i w zachęcający sposób, "fuxundkauz" zachęca każdą osobę w grupie do słuchania siebie, wyrażania własnych uczuć i myśli oraz dzielenia się nimi z innymi.
W końcu rozpoznanie tego, kim się jest i co jest częścią dobrego życia dla nas osobiście, wymaga zarówno słuchania na zewnątrz, jak i słuchania do wewnątrz, zainteresowanej rozmowy, jak i znoszenia znaków zapytania i pauz w mowie. Wyrażenie własnej opinii lub przyznanie się do niepewności może wymagać odwagi. Często potrzeba cierpliwości, aby uświadomić sobie własne poglądy lub poczekać, aż ktoś inny je zrozumie. Przede wszystkim jednak uczniowie dowiadują się podczas tych poranków, że ich wyobrażenia o dobrym życiu i związane z nimi życzenia są zaskakująco podobne pod wieloma względami.
Jest to widoczne już podczas zbierania i zestawiania terminów, które dla uczniów klasy 6 są w znacznym stopniu powiązane z ich ideą dobrego życia. Korzystając z kart, które początkowo są zakryte i rozłożone na podłodze, grupa dyskutuje przez kilka rund gry, jak ważne jest dla nich na przykład "jedzenie" lub "wolność" w kontekście możliwości dobrego życia. Jeśli odżywianie jest przede wszystkim ważne, aby ludzie nie chodzili głodni i ponieważ dzieci potrzebują dobrego jedzenia, aby rosnąć, to ostatecznie chodzi również o "dobre samopoczucie w swoim ciele". Z drugiej strony, zawsze zdarzają się sytuacje - dodaje jeden z uczniów - w których niektórzy ludzie są traktowani mniej przychylnie, ponieważ ich ciała nie odpowiadają oczekiwaniom innych. Przy bliższym przyjrzeniu się, staje się jasne, że prawie żadna z poruszonych koncepcji nie jest usatysfakcjonowana jednoznacznymi odpowiedziami; zawsze są one kształtowane przez kontekst i perspektywę.
Uczniowie różnią się także w kwestii "wolności", która zasadniczo wydaje się pożądana dla wszystkich i jest warunkiem wstępnym rozwoju bez strachu i potrzeby. Możliwość podejmowania własnych decyzji jest już dobrą rzeczą - innymi słowy, samodzielne wychodzenie z domu, spotykanie się z przyjaciółmi i na przykład jedzenie lodów. Wolność może również wzrastać wraz z wiekiem, ale wiąże się to również z większą odpowiedzialnością. Tak jest na przykład, mówi jedna z uczennic, gdy opiekujesz się młodszym rodzeństwem. Dla niej jest to zadanie, które bardzo chętnie podejmuje, ale jednocześnie słyszy rady swojego ojca, że nie należy zapominać o poświęceniu czasu dla siebie. A potem każda wolność ma pewne ograniczenia, które w końcu mogą być przydatne, grupa kontynuuje rozważania. Dla niektórych "konieczność" chodzenia do szkoły jest jednym z nich. Jeden z chłopców mówi o zasadach narzuconych przez jego religię lub praktykę religijną. Dla niego jest całkiem jasne, że nadal może to być w porządku, ponieważ to ty decydujesz, czy chcesz żyć zgodnie z tą religią. W naszej ustawie zasadniczej, "fuxundkauz" przypomina nam przy tej okazji, istnieje nawet osobny termin na to: "wolność wyznania".
Istnieje jednak cały szereg innych kart koncepcyjnych, które czekają na wyciągnięcie, a następnie omówienie. Obejmują one tak różne terminy jak "dom" i "pieniądze", a także "ruch", "bezpieczeństwo" i "zabawa". Dodano również jokera, pozwalając uczniom na wymyślenie własnego faworyta. Każde dziecko, które odsłoniło i odczytało kartę, może najpierw zagłosować na swojego faworyta. Kiedy jeden z uczniów wyjaśnia, dlaczego "rodzina" jest dla niego tak ważna dla karty, którą wylosował, pozostali bardzo dobrze rozumieją jego powody: rodzina jest dla niego tak ważna, ponieważ troszczy się o ciebie i chroni cię, ponieważ jest "na zawsze" i dlatego może - przynajmniej tego można się domyślić między wierszami - przekazać poczucie niezawodności, zaufania i bezpieczeństwa. Ale jest też zastrzeżenie, o którym uczeń pamięta, ponieważ oczywiście nie każdy ma miłą rodzinę. W takich przypadkach "przyjaźnie" mogą być bardzo pomocne. Punkt, który również jest bardzo ważny dla uczniów. Oczywiście nie dotyczy to tylko czasów kryzysu, ponieważ wspaniałą rzeczą w przyjaciołach jest to, że można się z nimi dobrze bawić, po prostu spacerować po okolicy i wspólnie realizować hobby. Dlatego też nie bycie samotnym odgrywa ważną rolę dla większości dzieci, nawet jeśli - jak wyjaśnia jeden z uczniów - czasami oprócz "dobrych przyjaciół" mogą istnieć "fałszywi przyjaciele". Wymaga to ich własnej siły osądu i wystarczającej pewności siebie, aby uniknąć negatywnych wpływów w jak największym stopniu.
Tak intensywne myślenie o tak dużym temacie może być dość wymagające i wymaga czasu. I oczywiście 90 minut to za mało, by zająć się kwestią "dobrego życia" nawet w połowie wyczerpująco. Istnieje jednak ważny impuls do dalszego myślenia i dzielenia się doświadczeniami. Myślenie i tak nigdy się nie kończy, a kiedy myślisz, że masz odpowiedź, z pewnością pojawi się kolejna zagadka - może to być zaskakująco motywujące i satysfakcjonujące doświadczenie. Plakat "The good life", który jest teraz wypełniony po brzegi, pozostaje w klasie i motywuje nauczycieli do kontynuowania warsztatów z myślenia.
Po krótkiej przerwie warsztaty są zwykle kontynuowane bezpośrednio z magazynem Filofux, który prelegenci opracowali specjalnie dla tego formatu wydarzenia. Jednak dla klas 6.4 i 6.1 Stefanie Segatz i Miriam Holzapfel wymyśliły mały dodatek na trzeci poranek "fuxundkauz" - ponieważ możemy również znaleźć materiał, punkty odniesienia i inspirację dla wielu aktualnych zagadnień w opowieściach, a nawet bardzo starych bajkach. A baśń braci Grimm "O rybaku i jego żonie" wydaje się idealna do dalszego, bardziej dogłębnego spojrzenia na kwestię tego, czego naszym zdaniem potrzebujemy do dobrego życia. Miriam Holzapfel opowiada uczniom główne etapy historii bez konieczności omawiania niewypowiedzianego pytania, czego życzyliby sobie od zaczarowanej ryby w kręgu krzeseł. Uczniowie powinni teraz po prostu zabrać swoje własne życzenia i przemyślenia do stolików, gdzie mogą przejść do zielonej strony swojego magazynu Filofux i wykazać się kreatywnością w ciszy lub razem z sąsiadami przy stole, pisząc lub rysując. Jest to również cenna część tego warsztatu, ponieważ daje nauczycielom możliwość ponownego porozmawiania z poszczególnymi uczniami lub mniejszymi grupami i poproszenia dzieci o wyjaśnienie ich bardzo konkretnych pomysłów i przemyśleń przy użyciu zadań z magazynu.
A potem te "warsztaty myślenia" znów się kończą - ale nie bez krótkiej rundy finałowej, w której uczniowie mogą zaprezentować wybór swoich osobistych artykułów i komentarzy Filofux, zgodnie z harmonogramem. Miriam Holzapfel i Stefanie Segatz żegnają dzieci serdecznymi podziękowaniami za ich przemyślenia i życzeniami dobrego życia. I nawet jeśli nic nie zostało jeszcze sfinalizowane, jest to jasne dla wszystkich zaangażowanych: Byłoby wspaniale, gdyby mogli spotkać się ponownie w przyszłym roku na nowych "warsztatach myślenia". Jeden z uczniów zapytał "fuxundkauz" podczas jednego z poranków, czy "przyjedziesz tu ponownie". Wszyscy bylibyśmy z tego powodu bardzo szczęśliwi!
Dziękujemy za cztery inspirujące poranki wszystkim zaangażowanym osobom - uczniom piątej i szóstej klasy Emil-Langen-Realschule, wszystkim zaangażowanym nauczycielom, Federalnej Agencji Edukacji Obywatelskiej, która tak hojnie wsparła projekt finansowo, oraz "last but (surely) not least": Miriam Holzapfel i Stefanie Segatz alias "fux" i "kauz"!
